Le 5 septembre 2024 marque les 3 ans de gestion de la R\u00e9publique de Guin\u00e9e par le Comit\u00e9 National de Rassemblement pour le D\u00e9veloppement (CNRD avec en sa t\u00eate le G\u00e9n\u00e9ral de Corps d’Arm\u00e9es, Mamadi Doumbouya. Une gestion qui a connu pas mal de r\u00e9formes gr\u00e2ce \u00e0 la comp\u00e9tence, au dynamisme et au patriotisme de l’\u00e9quipe dirigeante dans tous les secteurs pour le d\u00e9veloppement de la Guin\u00e9e.<\/p>\n

Rencontr\u00e9 en pr\u00e9lude \u00e0 la c\u00e9l\u00e9bration de ces 3 ans du CNRD, le directeur g\u00e9n\u00e9ral adjoint du service national de la formation continue du corps enseignant du minist\u00e8re de l’Enseignement Pr\u00e9-universitaire et de l’Alphab\u00e9tisation, Abdoul Gadiri Bah a mis l’accent sur les acquis, les d\u00e9fis et les perspectives de sa direction. Une formation continue des enseignants qui repr\u00e9sente un \u00e9l\u00e9ment d\u00e9terminant pour le succ\u00e8s d’une politique de transformation du syst\u00e8me \u00e9ducatif qui aide les enseignants \u00e0 d\u00e9velopper des pratiques p\u00e9dagogiques et \u00e9ducatives innovantes r\u00e9pondant mieux aux besoins des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Concernant les acquis, le DGA, Gadiri Bah a soulign\u00e9 : \u00ab\u00a0Du point de vue organisation, le service national de formation continue est compos\u00e9 de trois d\u00e9partements \u00e0 savoir : le d\u00e9partement de la formation des enseignants du pr\u00e9-primaire, du\u00a0 primaire et secondaire, un d\u00e9partement en charge de la formation des encadreurs p\u00e9dagogiques, et un autre d\u00e9partement en charge de la formation \u00e0 distance\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Des d\u00e9partements qui, chacun en ce qui le concerne, joue un r\u00f4le pr\u00e9pond\u00e9rant dans la qualification du corps enseignant qui devrait avoir pour r\u00e9sultat, une formation acad\u00e9mique de base solide.<\/p>\n

C’est pourquoi depuis sa prise de fonction en 2022, la premi\u00e8re des choses que la nouvelle direction avait eu \u00e0 faire consistait non seulement \u00e0 poser les diagnostics du service, mais aussi du fonctionnement de la formation continue au niveau national. Une \u00e9valuation qui, selon M. Bah a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des insuffisances tant au niveau des dispositifs trouv\u00e9s sur place qu’\u00e0 la qualit\u00e9 de la formation dispens\u00e9e aux enseignants\u00a0: \u00ab\u00a0C’est ainsi que notre \u00e9quipe a d\u00e9fini la politique nationale de la formation qui encadre tout ce qui est renforcement des capacit\u00e9s des enseignants au niveau de la Guin\u00e9e. Ensuite, on a d\u00e9fini un dispositif r\u00e9nov\u00e9 de la formation continue. C’est ainsi qu’un comit\u00e9 de pilotage est mis en place pour chapoter le service dirig\u00e9 par le ministre du d\u00e9partement de tutelle avec l’accompagnement d’autres acteurs impliqu\u00e9s dans le processus \u00e0 l’image de l’ISSEG, l’inspection g\u00e9n\u00e9rale de l’\u00e9ducation,(IGE)…ainsi que d’autres services d\u00e9concentr\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 mis en place. Cela, pour permettre \u00e0 la Direction de jouer pleinement sa mission d’identification, de planification, de formation et faire le suivi \u00e9valuation de tous les enseignants du pays du pr\u00e9-primaire au lyc\u00e9e (…). Nous avons proc\u00e9d\u00e9 au renforcement des capacit\u00e9s de plus 43.000 enseignants dont 34.393 enseignants de l’\u00e9l\u00e9mentaire ; 6.292 du secondaire et 3.030 encadreurs p\u00e9dagogiques sans oublier le renforcement des capacit\u00e9s des cadres du service\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n

A cela s’ajoute la r\u00e9novation de quatre centres r\u00e9gionaux destin\u00e9s \u00e0 la formation continue des enseignants au niveau de Conakry, Kindia, Kankan et \u00e0 Nz\u00e9r\u00e9kor\u00e9 avec pour vision la dotation des 8 r\u00e9gions administratives d’un centre r\u00e9gional de formation chacune\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0Des efforts rendus possibles gr\u00e2ce aux autorit\u00e9s guin\u00e9ennes dont l’objectif vise \u00e0 qualifier le syst\u00e8me \u00e9ducatif afin de produire des cadres aguerris qui devront contribuer au d\u00e9veloppement de notre pays\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n

Parlant des d\u00e9fis qui, selon Gadiri sont tr\u00e8s nombreux, mais le principal est la dotation d’un local appropri\u00e9 pour le service national de formation continue\u00a0: \u00ab\u00a0Aujourd’hui, nous avons l’accompagnement du minist\u00e8re qui est entrain de nous aider \u00e0 trouver un local appropri\u00e9 pour le service<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Par rapport aux perspectives, le directeur g\u00e9n\u00e9ral adjoint, Gadiri Bah a pr\u00e9cis\u00e9 :\u00a0\u00ab\u00a0Nous avons beaucoup de projets en cours. Mais, l’id\u00e9al c’est de former l’ensemble des enseignants sur toute l’\u00e9tendue du territoire national de fa\u00e7on continue. Et cela passe forc\u00e9ment par la dotation en terme de moyen technique et financier. Je profite d’ailleurs de l’occasion pour remercier le Chef de l’\u00c9tat, le G\u00e9n\u00e9ral de Corps d’Arm\u00e9es, Mamadi Doumbouya qui, aujourd’hui, a mis au c\u0153ur de sa gouvernance la qualification du syst\u00e8me \u00e9ducatif guin\u00e9en. Puis que, c’est une premi\u00e8re depuis notre arriv\u00e9e \u00e0 la t\u00eate de ladite direction en 2022 que nous recevons suffisamment de moyens de la part du gouvernement pour booster au renforcement des capacit\u00e9s des enseignants. Cela a eu un impact sur le rehaussement des pourcentages aux examens nationaux dans les ann\u00e9es 2023 et 2024 contrairement en 2022 o\u00f9 les statistiques n’\u00e9taient pas du tout satisfaisantes. 17, 62% d’admis au CEE ; 15,04% au BEPC et 9,37% au baccalaur\u00e9at unique\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n

Des r\u00e9sultats qui ont interpell\u00e9 toutes les parties \u00e0 savoir les d\u00e9cideurs, les parents d’\u00e9l\u00e8ves, les\u00a0 \u00e9l\u00e8ves et les enseignants.<\/p>\n

C’est dans cette optique que le gouvernement a d\u00e9bours\u00e9 des moyens n\u00e9cessaires pour renforcer les capacit\u00e9s des enseignants \u00e0 travers le service national de formation continue.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Cela a permis de rehausser les r\u00e9sultats en 2023 o\u00f9 il y a eu plus de 44% d’admis au CEE ; plus de 34 % d’admis au brevet et plus de 27% au baccalaur\u00e9at unique. Et l’ann\u00e9e qui a suivi c’est \u00e0 dire en 2024, le constat a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le niveau a encore rehauss\u00e9. Cela ne veut pas dire que nous allons baisser les bras parce que l’id\u00e9al c’est d’obtenir plus de 50% et pourquoi pas les 100% aux examens nationaux\u00a0\u00bb<\/em>. a-t-il souhait\u00e9.<\/p>\n

En plus des coups de main des parties prenantes, le d\u00e9partement \u00e0 son tour s’efforce tant bien que mal \u00e0 poser des actes concrets dans la qualification de l’\u00e9ducation nationale. Notamment l’organisation de la semaine nationale du m\u00e9rite scolaire (SENAMSCO) pour permettre encourager le m\u00e9rite\u00a0: \u00ab\u00a0Ce qui fait qu’en 2022, lors du concours d’\u00e9loquence organis\u00e9 par le MEPU-A \u00e0 travers la Jeune chambre internationale, l’\u00e9l\u00e8ve qui s’est distingu\u00e9 au niveau national qui \u00e9tait retenu comme le meilleur d\u00e9b\u00e2teur, avait \u00e9galement remport\u00e9 le prix de meilleur d\u00e9b\u00e2teur au niveau de l’Afrique et du Moyen-Orient par le biais de la Jeune chambre internationale lors du concours qui s’est tenue en 2023 au Zimbabw\u00e9. Parce qu’il a \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9 sur la base du m\u00e9rite en 2022. Ce m\u00eame \u00e9l\u00e8ve et son \u00e9quipe ont repr\u00e9sent\u00e9 la Guin\u00e9e en Suisse \u00e0 travers la jeune chambre internationale lors du congr\u00e8s mondial o\u00f9 l’\u00e9quipe guin\u00e9enne a obtenu la troisi\u00e8me place derri\u00e8re la France et la Suisse. Cela fait \u00e9galement partiE des acquis de la transition qui vise \u00e0 valoriser le m\u00e9rite<\/em>\u00a0\u00bb conclut-il<\/p>\n

S\u00e9kouba Kourouma et Naby Moussa Soumah\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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